01

先看一段對話

場景一:

主管:明天發點啥?

小新:這個,還沒有想好。

主管:下月/周的選題計劃做出來了嗎?

小新:還沒有,不知道下月/周會發生什么事情?

場景二:

小新:“迎新”選題文章,從0開始構思,好苦惱。

主管:“迎新”選題文章,每年都重新指導學生修改,好苦惱。

場景三:

主管:這次熱點怎么又沒有抓到?

小新:當時也看到了,沒想到會“火”/沒想到怎么聯系起來,所以沒

構思。

場景四:

主管:做了這么多選題,是不是清楚哪些選題比較受粉絲歡迎?

小新:無感!

上面四個場景分別反映了新媒體運營過程中

選題計劃難

選題構思慢

熱點意識弱

選題不敏銳

等問題。

新媒體人的“靈魂三問”:

“今天發什么,

明天發什么,

后天發什么”。

從本質上是指選題。

選題一般指在新媒體運營過程中,

圍繞新媒體產品創作的一種構思。

選題工作是整個新媒體工作的基礎,

應該說

“優秀的選題相當于

新媒體作品成功了一半”。

本文小槑章基于高校宣傳工作具有周期性和新媒體工作要求即時性強等規律,以節日“周期軸”為主要脈絡,以高校特定固有“熱點軸”為枝干,以“爆點軸”話題產品為補充,構建高校新媒體時間軸,形成優秀選題智庫并持續更新迭代優化,有效解決高校新媒體的“選題瓶頸”問題。

02

巧妙利用新媒體的即時性和高校工作的周期性

優秀的新媒體選題都有共同的特征,

或即時性強,或有爆點,或融入熱點,

或有深度,或有觀點,或有價值,

或有共鳴,或有感動,或有差異性,

或有需求,或震撼,或驚艷,或有趣,

或可愛等;

從選題內容類別上講,可分為

思想引領類、學校發展類、團學動態類、

網絡熱點類、信息服務類、權益維護類、

校園文化類、銳評曝光類、心理疏導類、

調研分析類、采訪報道類、輿情引導類、

傳統文化類、重要節日類等選題;

從選題形式上講,

主要有文字、圖片、音頻、視頻、H5、小游戲

以及不同形式的融合等。

“天下武功,唯快不破”。

這句話同樣適用于新媒體選題工作,特別是于一些新聞類的選題,可以說是“只有第一,沒有第二”,第一時間發布有價值內容的新媒體平臺可能獲得的是10萬人以上的閱讀量,后面的平臺跟著發的內容可能無人問津。

但是做過新媒體工作的編輯都清楚,完成一篇新媒體作品的流程相對復雜,工作量也是大得驚人。

以完成一篇圖文類的文章為例,要經過選題構思 (選題會)、結構布局、標題撰寫、文案寫作、圖片選配、排版編輯、互動設計、審核發布等多個環節,且每一環節都需要反復討論、反復推敲、反復修改,需要大量的時間投入,這和新媒體即時性強的要求本身是有沖突的。

“惟其艱難,才更顯勇毅。”

細心梳理高校工作和新媒體選題可以發現,搞定選題并非無章可循的。

高校宣傳工作本身有明顯的周期性,大部分的新媒體選題也是有規律性的,如:

每年6月份選題的關鍵詞是兒童節、端午節、高考、社團換屆、英語四六級等;

7、8月份選題的關鍵詞是“三下鄉”、招生宣傳、暑期安全、迎新生、七夕等;

10 月份選題的關鍵詞是國慶、中秋節、秋季運動會、重陽節等。

鑒于高校新媒體選題的這種特征,立足于即時性和周期性,在新媒體運營過程中,可以通過創建新媒體時間軸,以時間順序為脈絡,結合重要時間、活動節點,穿插新媒體運營“爆點”,讓新媒體運營做到在抓熱點的同時具有計劃性,有效解決選題難、選題不及時的問題,提高選題構思效率,保證高校新媒體運營工作有條不紊地持續進行。

03

高校新媒體時間軸,破除"選題瓶頸"

高校新媒體時間軸是指依托高校宣傳工作具有周期性和新媒體工作要求即時性強等規律,以高校固有“周期軸”為主要脈絡,以高校特定“熱點軸”為枝干,以“爆點軸”話題產品為補充,構建的高校新媒體選題計劃時間軸,最終形成優秀選題智庫并持續更新迭代優化。具體如圖所示。

第一軸 高校新媒體時間軸之周期軸

高校新媒體時間軸之周期軸是高校新媒體時間軸的主體軸,指與時間節點有強烈關系的新媒體選題,包括選題關鍵詞和寫作創意思路,具體如表所示。

高校新媒體時間軸之周期軸選題關鍵詞包括以下三類:

第一類是中國傳統節日。形式多樣、內容豐富的中國傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分,如除夕、春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節、冬至等,傳統節日的設置體現了中華民族對自然的認識和尊重,蘊含著厚重的歷史與人文情懷,擁有豐富的文化內涵和精神核心。通過多種多樣的形式,中華民族在節日中表達出中華民族的價值和思想、道德和倫理、行為與規范、審美與情趣,也凝聚著千百年來人們對幸福生活的積極向往和執著追求。

第二類是高校重要節點,如校慶、校運會、開學典禮、畢業典禮、教師節、畢業季、招生季、迎新季、招新季、考試周、研究生考試、寒假、暑假、 “三下鄉”等,這些活動已成為高校校園文化重要的元素和符號。

第三類是大學生相關節點,如女生節、五四青年節、大學生心理健康日、 “雙十一”、五一國際勞動節、兒童節、高考、英語四六級考試、植樹節、雷鋒月、抗日戰爭勝利紀念日、網絡安全周 (每年9月第三周)、國慶節、世界艾滋病日、國際志愿者日、元旦等。

第二軸 高校新媒體時間軸之爆點軸

高校新媒體時間軸之爆點軸指高校新媒體運營中容易引起粉絲關注的話題,有些爆點具有較強的時效性,對推送時間要求較高,有些爆點為長效爆點,即無論何時推送都能夠引發關注,不受時間的限制,但他們具有很強的傳播爆發力,本質上是大量數據分析總結的呈現,是高校新媒體時間軸之周期軸的有效補充。

常見的“爆點”有學校發展類、突出榮譽類、杰出校友類、學校“秘史”類、創意美景類、實用信息類、校園×神類、校園美食類、銳評曝光類、戀愛情感類等。

第三軸 高校新媒體時間軸之熱點軸

高校新媒體時間軸之熱點軸指校內熱點事件或者青年大學生密切關注的網絡熱點事件、校園新變化,具體的信息來源可關注學校貼吧熱議內容及知乎熱榜、微博熱搜、百度熱榜、微信熱文 (排行榜) 等榜單。

熱點軸選題對時效性要求最高,有些選題熱度稍縱即逝,這就要求高校新媒體運營人員平時要多練習基本功,研究網絡熱點傳播規律,善于挖掘切入視角,正面引領青年思想。

高校新媒體時間軸更是一種思維,要在日常的運營過程中堅持“新選題快做、老選題深做”的原則,持續完善,持續更新,持續迭代,常用常新,打造選題智庫。在確定選題之后、寫微信文章之前,還需要考慮構思創意、布局結構、文章風格等,這些內容小槑將在下篇重點介紹。

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