師者,傳道受業(yè)解惑也。自全員育人伙伴制開展以來,青島永安路小學的校園中不乏師生之間互相督促、互相鼓勵的有愛場景。多些溝通、多點真誠的觀念已經(jīng)深入每一位教師的心。全員育人伙伴制讓師生之間的關(guān)系更像是朋友之間的平等關(guān)懷,沁人心脾。

圖一 青島永安路小學“全員育人伙伴制”進行伙伴初見面活動

【張宇老師的數(shù)獨天地】

數(shù)獨盤面是個九宮,每一宮又分為九個小格。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件,利用邏輯和推理,在其他的空格上填入1-9的數(shù)字。使1-9每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次。

數(shù)獨游戲全面考驗做題者觀察能力和推理能力,雖然玩法簡單,但數(shù)字排列方式卻千變?nèi)f化,是訓練頭腦的絕佳方式。

為了讓學生們在學習之余能訓練思維、拓展視野,我們進行了數(shù)獨游戲,學生們在歡聲笑語中討論、探究、研究、推翻、重來,直到解出答案,一系列沉浸式體驗使他們興趣大增。相信在以后的活動中,學生們能體會到更多的樂趣。

【盛蕾老師的節(jié)奏空間】

這次活動讓我能與小伙伴們以新的方式見面,內(nèi)心開心又非常的激動!為了更快的拉近伙伴之間的距離,我們一起挑戰(zhàn)困難,從紙杯游戲開始跟著節(jié)奏,注意力集中的掌握拿杯、放杯的時間和手勢,眼睛與雙手的快速反應,就這樣伙伴們由慢到快,掌握的越來越熟練......我們一起用杯子舞為歌曲《春曉》和《嘀哩嘀哩》伴奏,小伙伴們已經(jīng)沉浸在音樂的樂趣中了。

通過這次活動,小伙伴們勇于挑戰(zhàn)困難、克服困難,大大提高了自信心和自我成就感。讓學生在享受音樂樂趣的同時發(fā)現(xiàn)勇于面對困難不是一件不好的事,而是一件有挑戰(zhàn)性,并且會獲得驚喜的事情。希望他們在之后的學習和生活中繼續(xù)保持陽光、向上的精神風貌。

圖二 青島永安路小學“全員育人伙伴制”進行伙伴初見面活動

【尹慧老師的課本劇舞臺】

與“手拉手”小伙伴的第一次活動是在課本劇活動中同步進行的!

孩子們以小組為單位結(jié)合語文書上感興趣的課文進行改編。小組成員對文章中的角色選擇、排練和表演,這是他們非常感興趣的事兒。通過表演、不僅可以表達孩子們對故事的理解與感受,還可以創(chuàng)造性地發(fā)展故事的情節(jié),抒發(fā)自己獨特的感悟。在小組商討時孩子們心情愉悅,彼此交流中相互包容、彼此回應,鍛煉了多方面的能力。

羅素曾說:“快樂的秘訣是:讓興趣盡可能地擴張,對人對物的反應盡可能出自善意而不是惡意的興趣。”以課本劇的方式和小伙伴們一起交流、分享,這種快樂讓我們彼此感覺都更舒暢。

【孟凡微老師的游戲樂園】

這次活動通過體育游戲的方式,與小伙伴們進行見面,我感到非常的開心和放松!

我們在一起手拉手圍成一個圓席地而坐的同時,也和彼此有了近距離的接觸。小伙伴們圍在一起拍著手,唱著“丟手絹丟手絹,輕輕的放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點快點捉住他”。過程中被捉到的小伙伴在圈內(nèi)進行自我展示,跆拳道、唱歌、背古詩內(nèi)容豐富,互相交流、活躍的氣氛也讓孩子們充分放松身心。

體育游戲活動不僅能帶來快樂,也有利于培養(yǎng)勇敢堅毅果斷自信等意志。青春的腳步、青春的活力和激情,將會在你們身上盡情體現(xiàn)!

【楊當妮老師的三行詩世界】

一直在思考,我和小伙伴們的第一次活動要怎樣啟動才能一下子抓住孩子們的心。我想“詩歌”是最能表達文字的樂趣、展現(xiàn)自由精神的載體了,所以開展了“童心三行詩”的活動。活動開始,我們從古詩入手,討論到現(xiàn)代詩,然后從現(xiàn)代詩聚焦到三行詩,喚起同學們對詩的記憶和興趣。我們一起鑒賞了很多三行詩佳作,讀到《流行感冒》時,同學們哈哈大笑,對作者的才思和新意大加贊賞;讀到《我是一顆糖》同學們又對三行詩短小精悍的表達充滿了興趣……漸漸地,同學們都迫不及待地想自己動筆了。詩歌的世界是自由的,孩子們在詩歌中恣意想象,一行行充滿童心的文字從筆尖流淌,一首首妙趣橫生的短詩在討論中應時而作。最后同學們對自己的作品很是滿意,還用彩筆涂上了好看的裝飾。

全員育人伙伴制引導教師以激勵為主、及時表揚學生,幫助其不斷發(fā)現(xiàn)自身的閃光點,從而打造“尊重為本,激勵為主”的校園育人氛圍,讓每一個孩子都沐浴著關(guān)懷與愛成長。

(作者:紀永蕾)