在學(xué)生們寫(xiě)作文時(shí),仔細(xì)觀察,常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象:作文寫(xiě)不好的同學(xué),往往會(huì)羨慕作文寫(xiě)得好的同學(xué),認(rèn)為他們提筆成文,一揮而就,簡(jiǎn)直太輕松容易了;反觀自己,咬住筆頭費(fèi)思勞神琢磨了大半天,也就寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭而已,不知道接下來(lái)該如何繼續(xù)寫(xiě)下去。這樣在內(nèi)心的潛意識(shí)里,會(huì)將自己自動(dòng)歸結(jié)為“不會(huì)寫(xiě)文章”的那一類(lèi)人。

也正是出于心理上否定自我的原因,很多同學(xué)遇到作文就頭疼,在一而再、再而三的“打擊”下,漸漸地對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了嚴(yán)重的恐懼心理,干脆放棄,遇到作文課或考試時(shí),匆匆應(yīng)付幾筆就算了。

問(wèn)題是,寫(xiě)作文,真的是一種天分嗎?

實(shí)際上,有極少數(shù)人具有寫(xiě)作上的天賦,會(huì)舉一反三,觸類(lèi)旁通,修辭造句上極具靈性。但對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),寫(xiě)作需要一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程,在練習(xí)中逐步提高自身的寫(xiě)作水平。正如唐朝時(shí)的大詩(shī)人賈島一樣,勤奮地苦學(xué)苦練,也能取得一定的文學(xué)成就。

今天在這里老師和同學(xué)們分享的就是作文練習(xí)方面的內(nèi)容,了解和掌握寫(xiě)作上的“萬(wàn)能公式”,平日里按照這一公式的要求多加練習(xí),也一樣可以讓自己成為高水平的寫(xiě)作者。

公式一:海量的閱讀

觀察古往今來(lái)的文學(xué)大師們,會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的地方:他們從小都喜歡閱讀,也都愿意主動(dòng)去閱讀。通過(guò)大量的閱讀,讓他們的腦海中,積累了豐富的詞匯和語(yǔ)句,這些字詞句子,在腦海中一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存下來(lái),等到用的時(shí)候,自然就會(huì)有“靈光一閃”的爆發(fā),優(yōu)美的字詞像河中的小魚(yú)兒一樣,一條條地爭(zhēng)先恐后躍出水面。

今天的學(xué)生們也是如此。在教學(xué)過(guò)程中,觀察那些作文寫(xiě)得好的同學(xué),平日里,他們都非常喜愛(ài)閱讀。一有時(shí)間,就尋找各類(lèi)書(shū)籍閱讀,這里面包括但并不限于各類(lèi)古典名著、歷史故事、科普文章、名人傳記等。

通過(guò)大量的閱讀之后,一方面,個(gè)人認(rèn)識(shí)、理解、記憶的字詞數(shù)量會(huì)越來(lái)越多;另一方面,在閱讀的過(guò)程中,鑒賞能力、分析能力、思辨能力也都得到了極大的提升,文學(xué)素養(yǎng)也越來(lái)越深厚。

公式二:好記性不如爛筆頭,學(xué)會(huì)記筆記

當(dāng)然,閱讀是一方面,更為重要的是,在閱讀過(guò)程中,如果遇到極其優(yōu)美的字詞句子,如果一時(shí)之間難以全部記下來(lái),就不妨拿筆將這些字詞句子記錄下來(lái),閑暇的時(shí)候,也經(jīng)常翻開(kāi)看看,加深印象。

同學(xué)們也許見(jiàn)過(guò)牛反芻的現(xiàn)象,牛兒在進(jìn)食時(shí),先什么都不管,只管大口大口地吃下大量的草料;等到空閑的時(shí)間,它們就會(huì)把吃下胃里面的草料重新反芻,再次細(xì)細(xì)咀嚼吞咽。

我們記筆記,其實(shí)也是同樣的道理,是為了日后能夠有時(shí)間去“反芻”,去溫習(xí),這樣經(jīng)過(guò)天長(zhǎng)日久的積累,慢慢地就有深厚的寫(xiě)作功底了。

學(xué)習(xí)心得體會(huì),你會(huì)寫(xiě)嗎?資深秘書(shū)一篇文章教會(huì)你!(請(qǐng)分享)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在職場(chǎng)上,在體制內(nèi),很多單位會(huì)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)或者培訓(xùn),有時(shí)候是集中學(xué)習(xí),有時(shí)候要個(gè)人自學(xué),但往往需要我們提交個(gè)人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。那么,一篇好的學(xué)習(xí)心得體會(huì)都包括哪幾部分,都需要注意什么呢?

寫(xiě)背景

在學(xué)習(xí)心得體會(huì)的開(kāi)頭,我們首先要客觀描述這篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)的背景,也就是我們學(xué)了什么——也許是學(xué)習(xí)了一場(chǎng)專(zhuān)家講座,也許是參加一次實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),也許是學(xué)習(xí)了一篇理論文章。

交代學(xué)習(xí)背景很重要,因?yàn)閷W(xué)習(xí)心得的全篇都要圍繞學(xué)習(xí)背景來(lái)寫(xiě),因此寫(xiě)學(xué)習(xí)背景還要注意兩個(gè)方面:一個(gè)是內(nèi)容要少,畢竟學(xué)習(xí)背景是一個(gè)引子,沒(méi)有任何我們自己的觀點(diǎn),因此不能沖淡了心得體會(huì)的主要內(nèi)容,導(dǎo)致頭重腳輕。二是切入點(diǎn)要小,一場(chǎng)講座、一次活動(dòng)和一篇文章可能內(nèi)容涉及多個(gè)方面,但一般的學(xué)習(xí)心得體會(huì)限于篇幅,只能?chē)@其中的一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

談感想

接著學(xué)習(xí)背景,我們可以談一下學(xué)習(xí)之后的主觀感受,也就是談感想。主觀感受可長(zhǎng)可短,主要取決于心得體會(huì)的長(zhǎng)度。但考慮到主觀感受一般是感性認(rèn)識(shí),很難寫(xiě)深寫(xiě)實(shí),所以一定要注意主觀感受不能在全篇中占比過(guò)大。

談?wù)J識(shí)

在寫(xiě)完剛剛的感想之后,接下來(lái)我們可以從主觀感受轉(zhuǎn)到理性認(rèn)識(shí)。這部分屬于拔高性的內(nèi)容,不能直接復(fù)制學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是要通過(guò)自己的思考進(jìn)行一定的深化。所以,很多情況下(特別是篇幅所限時(shí))我們往往也省略了這一部分。但是,如果能談一些認(rèn)識(shí),特別是有見(jiàn)地的認(rèn)識(shí),這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的加分項(xiàng)!

談工作

寫(xiě)完感想和認(rèn)識(shí)之后,就到了我們心得體會(huì)的主體部分——談工作。我們要把學(xué)習(xí)內(nèi)容和本單位本地區(qū)以及本人的實(shí)際情況緊密結(jié)合,談?wù)勗鯓影褜W(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到提升我們的工作質(zhì)量和效率中去。

在做到“三個(gè)擺進(jìn)去”——把自己擺進(jìn)去,把職責(zé)擺進(jìn)去,把工作擺進(jìn)去。這一點(diǎn)非常重要,如果不將學(xué)習(xí)內(nèi)容同我們自己、我們的職責(zé)和工作相結(jié)合的話,心得體會(huì)就很容易從空到空、泛泛而談、大而化之!

談打算

最后,我們要用簡(jiǎn)短的幾句話進(jìn)行表態(tài),也就是談?wù)勎磥?lái)工作的打算。注意態(tài)度要端正、方法要可行、立意要高遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì),你覺(jué)得哪一部分更重要?單選

講背景

15

談感受

2

談?wù)J識(shí)

11

談工作

8

談打算

2

都不是

5

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