這是我作為一名教師在一線教學實踐中總結出來的學習方法,這個方法無論對成人還是學生都非常管用。關于這個方法和效果也和同事討論過,我們都非常認可這個學習方法,這個學習方法的效果也在學生的身上多次得到了驗證。

在學習和工作中,我們常常遇到有大量的知識需要背記的時刻,比如學生的升學考試,職場的充電和考證,面對一大堆的文字和內容需要背記,通常的做法是認真聽課,課后反復的讀反復的背,但是這個耗費的時間非常多,并且效果還不是特別的好。對此,我也是深有體會。

那如何才能快速的把要學的知識迅速且有效的背下來呢?有一個簡單易行效果超好的方法,那就是輸出。以下我以工作中的例子給你說你就知道,輸出真的是一種非常好的學習方法。

以本人的經驗為例,我在考編的時候努力的背本學科的知識,都是理論性的知識居多,備考的時候從早到晚都看書和做題,但我并沒有把我的專業書背下來,理解上也還是有點懵懂。但是在我教學的過程中,不經意就把我的專業課本給背下來了,甚至那個知識點在課本的哪一頁哪一段,我都能說出來,相當于整本書就已經裝在我的腦海中了。這個過程我并沒有刻意去記,這個是我當年高中和大學還有考證時多么想要獲得的技能。教學過程中記一本書為什么那么容易,我反思了下,差異在于以前學習都是輸入,而教學過程是主要在輸出。

我將這個問題和我的同事做了討論,他們也是這樣的感受和結論,為什么能記得住整本書,而學生時代記不住,那是因為以前的學習是輸入,而現在是輸出,只要輸出兩遍,基本上課本就已經牢牢記在腦海里了,而且輸出讓我們對知識的理解更加透徹。

再說說學生的情況,作為一線老師,常常被學生氣到,為什么講很多遍的知識點和題,學生很快就忘記了,那是因為學生只是聽了只有輸入,沒有輸出很快就忘記。后來我改變策略,上課能讓學生說的都讓學生來說,考試做錯的試題也給學生來講,學生課后思考討論弄懂,教師在課堂隨機抽取學生講解。這樣一通操作下來,原來講多遍記不住的原理,給記住了,原來課講過的同類型的題不會做的情況也大大減少了,學生進步很大。

由此可見,輸出真的是效率很高的一種學習方法。

那么輸出的方式具體有哪些呢:

1、用自己的語言復述,記住復述不是背誦。你可以允許自己在沒有記住的情況下,先嘗試做看一段后復述,或者看一章節后復述,復述不出來的可以看課本。

2、做題:看了書一遍就可以去做題,做題的過程大腦不斷受到題目的刺激然后開始在腦內搜尋答案,會把你剛輸入的知識轉化和輸出,做哪個知識點的題不會就回去對點看哪個的知識。

3、做思維導圖:看完一章之后就做一章的思維導圖,這個過程你會把知識整理并輸出,并且是非常有條理和清晰的。

3、小組探討:小組討論是一個非常有效的學習方法,你就會發現和別人討論過或者被問到的知識點記得格外牢固。

4、教給別人:教是最快的學習方法。這個也是老師們在不知不覺中記住整本書的方法。建議這個方法父母可以給自己的小孩用起來。從小學開始每天放學后讓小孩教當個小老師,給小朋友一點時間備課,再讓他/她教你或者教給其他小朋友今天老師課堂上教的知識。

如果你或者家人需要背記大量的知識,強烈建議使用輸出的策略!!!

也歡迎大家分享自己的學習方法和心得!