怎樣的文章才能稱作有文采?我們來(lái)給大家講一下寫(xiě)出有文采文章的七種有效方法。

網(wǎng)絡(luò)文章寫(xiě)作技巧(寫(xiě)作文有什么好的方法沒(méi)有)。 持續(xù)行動(dòng)比寫(xiě)作技巧更重要。這本書(shū)親密地介紹了非常實(shí)用的寫(xiě)作技巧,但作者更強(qiáng)調(diào)持續(xù)行動(dòng),認(rèn)為這比寫(xiě)作技巧更重要。不是開(kāi)始做,而是逐漸變得強(qiáng)大!

 當(dāng)我們開(kāi)始寫(xiě)論文時(shí),我們將面臨思維短缺,無(wú)法寫(xiě)作。所以我開(kāi)始在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上查閱各種寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。看了這么多干貨,回頭看“不會(huì)寫(xiě)”?

 我在網(wǎng)上看到了很多作者分享的寫(xiě)作技巧,以及一篇好文章應(yīng)該包含什么。其中,最功利的寫(xiě)作技巧之一是模板寫(xiě)作。

 春天和景明,一切都恢復(fù)了,即將到一年的畢業(yè)季,許多即將畢業(yè)的學(xué)生正面臨著寫(xiě)畢業(yè)論文的巨大挑戰(zhàn),大一和大二的學(xué)生也需要提交學(xué)年論文。你還擔(dān)心如何有效地完成一篇論文嗎?今天,和校會(huì)軍一起學(xué)習(xí)一些寶藏論文寫(xiě)作技巧!

網(wǎng)絡(luò)文章寫(xiě)作技巧(寫(xiě)作文有什么好的方法沒(méi)有)。 你知道寫(xiě)作技巧嗎?了解這些寫(xiě)作技巧,在寫(xiě)作文時(shí)積極運(yùn)用,可以在寫(xiě)作的海洋中游得更隨意,提起筆有話要說(shuō)。

 此外,明確寫(xiě)作意圖和掌握寫(xiě)作技巧對(duì)寫(xiě)作具有重要意義。任何否定寫(xiě)作技巧在寫(xiě)作中客觀作用的觀點(diǎn)無(wú)疑都是錯(cuò)誤的。這就要求我們經(jīng)常閱讀和總結(jié)以前的日記,經(jīng)常閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的寫(xiě)作方法,不斷練習(xí)和掌握各種題材的寫(xiě)作技巧,這樣我們的大腦才能始終保持良好的寫(xiě)作狀態(tài)。當(dāng)你寫(xiě)作的時(shí)候,你會(huì)有一個(gè)清晰的想法,一次性完成。

 通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我不僅拓寬了思路,還進(jìn)一步了解了一些寫(xiě)作技巧,了解了如何探索新聞事件的背景和意義。要寫(xiě)好作品,關(guān)鍵是要努力修改每篇文章的初稿,反復(fù)推敲。

網(wǎng)絡(luò)文章寫(xiě)作技巧(寫(xiě)作文有什么好的方法沒(méi)有)。 有很多文學(xué)愛(ài)好者,可以說(shuō)很多人都做過(guò)文學(xué)夢(mèng),但由于各種原因,夢(mèng)總是停在夢(mèng)里。所以有些人想找到一些寫(xiě)作技巧,為了快速取得成就,事實(shí)上,也許他們自己探索寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)是最好的經(jīng)驗(yàn)。此外,二十個(gè)哥哥每天都在談?wù)搶?xiě)作技巧,你學(xué)到了多少?事實(shí)上,寫(xiě)作技巧不是你學(xué)到了多少,而是你使用了多少。不使用的技術(shù),不是技術(shù),即使你每天都

 寫(xiě)作是大多數(shù)孩子的痛苦,也是父母的煩惱。有的孩子反映自己學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧,看了很多作文,但還是覺(jué)得文章不容易。

 課程的主要內(nèi)容將從零開(kāi)始教你選擇單詞和句子,讓你重新理解寫(xiě)作,教你有效的寫(xiě)作方法,快速掌握新媒體寫(xiě)作技巧,提高你的寫(xiě)作技巧,不僅讓你有話要說(shuō),而且找出你句子中的問(wèn)題,讓你合理。

 這讓我想起了我們今天在小說(shuō)創(chuàng)作課上所教的寫(xiě)作技巧,大部分都是基于所謂的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)傳統(tǒng)。例如,小說(shuō)中的事件必須符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯,人物必須是多方面和三維的。你覺(jué)得這些被認(rèn)為是金科玉律的寫(xiě)作技巧怎么樣?

01 、化抽象為形象

首先舉個(gè)例子說(shuō)明,請(qǐng)比較以下兩個(gè)句子:

繁忙的工作之后,女孩開(kāi)始有些想家了。

繁忙的工作之后,女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽(yáng)。(文出自顏文靜《尋人啟事》)

這兩句話雖然都表達(dá)“女孩想家”,但是句1只是一個(gè)敘述,說(shuō)明“想家”這一事實(shí),而“想家”是一種情感,是抽象的、模糊的,讀者并不能感受到她的情感。

而句2是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓,面對(duì)家的方向,去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象,蘊(yùn)蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感的,把“想家”這一感情具體化到“頂樓”、“雁陣”、“夕陽(yáng)”這三個(gè)具體的事物上表達(dá),所以給人感同身受之感。

在寫(xiě)作時(shí),展開(kāi)豐富的聯(lián)想,就拿上文中“想家”來(lái)說(shuō),要想一下在“想家”時(shí)你會(huì)做些什么、想些什么,然后把感情賦予具體的事物之上。

就上文“想家”這一感情來(lái)說(shuō),還可以這樣寫(xiě):繁忙的工作之后,女孩坐在靠窗的位置,看著車窗外如電影畫(huà)面一般流逝而去的街景,總想起千里之外的家。

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02 、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)

好的文章總能把人的想象力帶動(dòng)起來(lái),有畫(huà)面感,這就是具有動(dòng)態(tài)美。

動(dòng)態(tài)美運(yùn)用在作文里會(huì)比靜態(tài)、平淡的語(yǔ)句更加具有感染力,能夠產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。

所以,對(duì)那些靜態(tài)的事物,我們要善于“化靜為動(dòng)”,使之富有生氣,充滿活力。

例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》,是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的:

他微笑著,看苔爬上腳趾,他微笑著,聽(tīng)苔躍上雙膝,他微笑著,任苔侵佛頭……

佛本是靜態(tài)的,就連生長(zhǎng)著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,作者卻用“微笑、看、聽(tīng)、爬、躍、侵”等動(dòng)詞,使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了,仿佛有了生命似的。

又如王安石《題書(shū)湖陰先生壁》中寫(xiě)到:

一水護(hù)田將綠繞,兩山拍闥送青來(lái)。

詩(shī)中“水”和“山”是靜景,但用“繞”,“送”二字,仿佛把“水”和“山”寫(xiě)活了,這樣“潺潺流動(dòng)的小溪把碧綠的田地圍繞起來(lái),

遠(yuǎn)處青山像兩扇門送來(lái)一片翠綠”的春景圖就躍然紙上,使人感受動(dòng)態(tài)之美感。

所以,要善于讓靜物動(dòng)起來(lái),讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。

03 、有形、有聲、有色

有形有聲有色就是說(shuō)把聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái),使人有身臨其境之感。

比如“有個(gè)小銀圓落在地上”,這樣就不夠具體,讀起來(lái)干癟,語(yǔ)言不飽滿。

如果寫(xiě)成“有個(gè)小銀圓,從桌上滾了下來(lái),在地上丁丁鐺鐺地跳著” (文出自秦牧《語(yǔ)林采英》)。

這樣一來(lái),就有聲有色了,趣味無(wú)窮,自然就抓住讀者的眼球了。

04 、幽默、活潑

來(lái)一點(diǎn)幽默,講一點(diǎn)俏皮話,能使文章形象生動(dòng),活潑有趣《跟時(shí)代一起改變》的結(jié)尾:

我們并不一定要追趕潮流,完全可以做自己;并不需要一味地學(xué)著人家的樣兒,完全可以做更“高級(jí)”的事。

改變自己,使自己有高尚的品行,而不是只知“忙”。改變自己,使自己有愛(ài)國(guó)的情操,而不是“愛(ài)大米”。改變自己,使自己有出色的修養(yǎng),而不是只看搞笑和言情。

周圍的一切,正在對(duì)我們的成長(zhǎng)形成影響,而它們常常是負(fù)面甚至頹廢的,真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有”。但只要改變自己,我們一樣可以擁有過(guò)人的氣質(zhì)。否則,“后果很嚴(yán)重”。

作者嫻熟地運(yùn)用雜文筆法,寫(xiě)得亦莊亦諧,輕松自如,使文章具有了特殊的情調(diào),讀之令人忍俊。

05 、運(yùn)用修辭

寫(xiě)得好的文章總是運(yùn)用了許多修辭手法。我們寫(xiě)作,也必須根據(jù)文章的需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)看下面的例子:

1. 蜘蛛也惜春歸去,網(wǎng)住殘紅不放飛。運(yùn)用擬人手法:以“殘紅”代落花,鮮明生動(dòng)地表達(dá)出惜春之情。

2. 水清魚(yú)讀月,山靜鳥(niǎo)談天。對(duì)偶:使詩(shī)句具有音樂(lè)之美;擬人:不僅表現(xiàn)出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜,而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書(shū)卷氣。

3. 那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。用比喻刻畫(huà)白妞的眼睛:“秋水”見(jiàn)其清澈純凈,“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮,“寶珠”見(jiàn)其圓潤(rùn)光澤,“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情,美麗動(dòng)人。

4. 春聽(tīng)鳥(niǎo)聲,夏聽(tīng)蟬聲,秋聽(tīng)蟲(chóng)聲,冬聽(tīng)雪聲;白晝聽(tīng)棋聲,月下聽(tīng)簫聲,山中聽(tīng)松聲,水際聽(tīng)欸乃聲,方不虛此生耳。排比:列舉一連串悅耳之聲,令人浮想聯(lián)翩,心旌搖蕩。

5. 少年讀書(shū),如隙中窺月;中年讀書(shū),如庭中望月,老年讀書(shū),如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳。比喻:以賞月喻讀書(shū),表達(dá)讀書(shū)所獲與閱歷相關(guān)的道理,深入淺出。

06 、句式變化

整句,散句,長(zhǎng)句和短句交替使用會(huì)使文章的語(yǔ)言就會(huì)變化多姿,產(chǎn)生特殊的美感。比如:

有的人征服了高峰,又舉目遙望更險(xiǎn)峻的山崖;探得了魂寶,又躍躍于另一次奇異的冒險(xiǎn);策馬路過(guò)梅園,卻一心想著直奔邊關(guān),戍國(guó)殺敵。

這樣的人不是癡頑,而是執(zhí)著,他們?cè)诒疾ɡ餂_擊生命的極限,在征服里體驗(yàn)生命的快樂(lè),在“無(wú)所息”里實(shí)現(xiàn)自己的終極意義……

最偉大的戰(zhàn)士,都渴望戰(zhàn)死沙場(chǎng),在死神帶來(lái)的永恒憩息面前,他們粲然微笑,死得其所。

這幾段文字從句式的角度看, 以整句為主,兼用散文的方法,注重整散、對(duì)稱與呼應(yīng),形成了一種整散結(jié)合的美,讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,感情澎湃。

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07 、引用名句

在寫(xiě)作時(shí)多引用、化用名言警句,能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

平時(shí)要多看一些名人傳記和名言警句之類的書(shū)籍,在遇到好的名人名句時(shí),記在一個(gè)專用的小本上,閑暇時(shí)拿出來(lái)拜讀一翻,能提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

總之,確立適合自己的語(yǔ)言目標(biāo),掌握方法,認(rèn)真訓(xùn)練。這樣,在較短的時(shí)間內(nèi)就能使自己的文章閃現(xiàn)出亮麗的色彩。

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