從心理學(xué)角度探尋寫作技巧(如何做軟文代寫)在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代,各種寫作平臺競相涌出,每個人都有機(jī)會成為作家,“妙筆生花”就成為人人都向往的寫作才能了。近日有幸拜讀了一本有關(guān)寫作方面的書籍——《寫作腦科學(xué):如何寫出打動人心的故事》,這本書從心理認(rèn)知的角度闡述了一些寫作的技巧,讓人耳目一新,現(xiàn)把筆者的一些閱讀淺見與大家分享。



《寫作腦科學(xué):如何寫出打動人心的故事》是美國作家莉薩.克龍的新著。莉薩.克龍畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校。曾投身出版業(yè)、電視業(yè)。現(xiàn)為加州大學(xué)洛杉磯分校寫作項(xiàng)目教員,紐約華納兄弟電影公司、洛杉磯威秀電影公司等多家機(jī)構(gòu)的故事顧問。

莉薩.克龍是美國人,她講述的寫作方法跟我們中國人在寫作技巧的講究上思維不同,但本質(zhì)一樣。

首先,我們從書名來看(《寫作腦科學(xué):如何寫出打動人心的故事》),作者是怎樣定義“故事”的呢?她說故事講的應(yīng)該是:某件發(fā)生的事情如何影響了某個人,這個人正在努力完成一個實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),而最后他又如何改變了他的人生。從創(chuàng)作的專業(yè)角度來講,“發(fā)生的事情”就是故事“情節(jié)”;“某個人”就是故事“主人公”;“目標(biāo)”就是我們所說的“故事問題”;“如何改變了他的人生”就是“故事本身的實(shí)際內(nèi)容”。這是一種對事物拆分理解的方法,與我們中文對“故事”的定義并不相同。如果提起小說的三要素:人物、情節(jié)和環(huán)境,我們就能找到與“故事”創(chuàng)作相對應(yīng)的地方。作者在本書的“故事”范疇不只是我們認(rèn)為的故事,還包括小說、劇本之類的文學(xué)體裁。



作者認(rèn)為故事能吸引我們注意力并讓我們一直讀下去,是因?yàn)榇竽X多巴胺神經(jīng)元釋放出信號,告訴我們十分有趣的信息就在后面。我們對故事的閱讀興趣與多巴胺有關(guān),這是神經(jīng)科學(xué)研究的結(jié)果。從這個角度去探討文學(xué)創(chuàng)作,理論上更具科學(xué)性,實(shí)踐上更具操作性。

其次,跟隨作者從心理認(rèn)知的角度解讀“如何寫出打動人心的故事”。

第一步,確定主題,緊扣主旨。心理認(rèn)知告訴我們:當(dāng)人專注于一物時,大腦會過濾掉所有非必要信息。因此,在創(chuàng)作時,為了使大腦集中注意力,故事中的一切都要讓讀者覺得非讀不可。那么,你寫的故事要傳遞什么觀點(diǎn)?你希望人們看完后有哪些思考?你想如何改變他們的世界觀?這些問題的答案就是主題。你定的主題決定了故事的基調(diào),基調(diào)決定了讀者的情緒。切記:要讓故事向我們展示主題,而不是讓主題給我們講故事。

第二步,確定人物(主人公),即敘事主體。敘事主體通常分為兩類:其一是以第一人稱傳達(dá)思想,其二是以第三人稱傳達(dá)思想。當(dāng)以第一人稱寫作時,敘事者講述的一切都是主觀的,因?yàn)楣适轮忻恳患露贾苯影岛瑪⑹抡咦约旱挠^點(diǎn)。其缺點(diǎn)是敘事者永遠(yuǎn)無法告訴我們別人的想法或感受。如果以第三人稱的客觀視角來寫,你必須借助外在的線索如肢體語言、著裝等向我們展示主人公的內(nèi)在反應(yīng)。值得注意的是:以第三人稱敘述的某個人物也不能對別人的感受或即將要做的事情做確定的表述,只能是猜測。



第三步,確定故事的內(nèi)容,即選材。神經(jīng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn);我們的大腦天生具有一種類似于X光眼鏡的裝備——鏡像神經(jīng)元。通過鏡像神經(jīng)元,我們不但能鏡映他人,還能鏡映故事中的人物。也就是說,我們在閱讀故事的時候,會對主人公有著深切的代入感。這種感覺源于主人公的目標(biāo),目標(biāo)決定了主人公如何評價其他人物所做的事情。換句話講,故事內(nèi)容的取材要符合主題的要求。其次,把選取的故事材料理清脈絡(luò),列出提綱。作者認(rèn)為列提綱是一個運(yùn)用創(chuàng)造力和直覺,激發(fā)創(chuàng)作靈感的過程,所花的時間也不長。再次,對故事內(nèi)容要摳細(xì)節(jié),言之有物,還要構(gòu)思情節(jié),沖突變化越強(qiáng)烈,故事越精彩。最后,故事內(nèi)容要符合邏輯,遵循一個因果關(guān)系鏈條。

第四步,確定修飾技巧,完善故事內(nèi)容。伏筆、倒敘、次要情節(jié)必須即刻給讀者啟示,使讀者對故事主線上發(fā)生的事有更深入的理解。

第五步,修改定稿。作者在本書的最后一章不厭其煩地論述了修改的重要性及修改方法。她說:“沒有一氣呵成的創(chuàng)作,只有一改再改。”筆者深以為然。

這本書適合愛好寫作的讀者去閱讀,定能收獲豐厚。



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