篇五:初一語文備課組工作計劃2023年

一、學生現狀

 從上學期期末考試情況來看,學生的語文水平總體不是很高,口頭表達和書面表達的能力也不是很高,學生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規范未全面養成,大多數學生都是接受式學習。七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實現教學目標。綜合來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是繼續培養學生學習語文的興趣,包括培養他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發言勇于質疑等等,另一方面,要培養學生自主、合作、探究的學習方式,配合學校全面提高學生的語文素養。

二、教材分析

 七年級下冊全冊共六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

 第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

 第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。

 第三單元中的文章寫的是名人故事。

 第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。

 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

 第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

 三、教學任務

 1、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

 2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

 3、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識。

 3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識。

 4、培養學生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

 5、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

 6、培養學生良好的語文素養,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

 7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內容,背誦一些基本篇目。

四、教學措施

 1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

 2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

 3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

 4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

 5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

 6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

 7、實行培優輔差,面向全體學生。讓學生互幫互助,共同學習語文。

 8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平

 9、實施課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的是鍛煉表達能力。

 10、每堂課根據學生實際精心備課,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

 11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,樹立起學生學習的信心。

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