丁不二網絡推廣平臺(全網營銷)一對一服務  歡迎咨詢喜歡寫作和會寫作真的是兩碼事,能寫公文和能寫新媒體文又有很大距離。

自己摸索,磕磕碰碰建立了頭條賬號和百家號,開啟了寫作,可是閱讀量慘不忍睹,粉絲更是寥寥無幾。

有幸在頭條看到了“丁不二網絡推廣平臺(全網營銷)一對一服務  歡迎咨詢”的文章,從此開始了正規的新媒體寫作培訓,解決了自己適合寫什么和怎么寫的問題。

特別是上了點評提高班,老師一對一點評效果特好,我有效突破了上稿,然后基本沒有廢稿了,現在正努力突破大平臺。

當然,中間也有過曲折,有過迷茫和焦慮,在老師專業有效指導下,都一一化解了,有了寫作的生活變得充實有勁。

正如英國哲學家、作家培根所說:“讀書使人充實,討論使人機智,寫作使人準確。”

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2023年7月在頭條看到了“丁不二網絡推廣平臺(全網營銷)一對一服務  歡迎咨詢”,一下子被這昵稱吸引了,內容更是說到了初學者的內心。

當時正處于寫作苦悶期,絞盡腦汁寫出來了,但寫的微頭條和文章幾乎沒有閱讀量。

記得那篇文章中提到了“很多作者都是自嗨式寫作”,一下子醒悟了,我不就是嘛?

我寫的就是自己覺得有趣的事情,如公文匯報材料,確實是沒有從讀者角度去選題和構思內容。

心動不如行動,報了8月的62期寫作基礎班。

老師教的都是干貨,標題怎么取、素材怎么找、怎么組合素材、完整文章怎么形成?

課程內容從寫作技巧到寫作變現,再到寫作實戰,我認真聽課,筆記也記了,寫出了第一篇完整的2000多字的新媒體文章。

記得寫的是一篇劇評,老師點評得很仔細,好像有1000多字,主要問題是提取觀點普通、素材基本都是劇情描寫、沒有論證觀點的細節、評論不到位。

基礎班交了二篇作業,但是聽懂了,并不代表真會了,寫起來問題還是很多。

21天培訓期結束,離了老師和同學的陪伴,完整文章根本寫不出來。

痛定思痛,11月決定報了點評提高班,想讓老師帶著提高寫作能力,突破上稿。

這次通過閱讀書籍《月光落在左手上》,對余秀華這個農婦詩人產生了興趣,寫了篇人物稿。

在老師的點評指導下,經歷6次修改后投稿,看到編輯老師回復的兩個字“留用”,別提多開心了!

明白了好文章都是修改出來的,寫作者不能有玻璃心,一定要耐心按老師要求修改,并加以思考。

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但很快又碰到問題了,觀點文、劇評常常發生下筆難,還要確定自己到底適合寫哪種文體?

湯老師直播時,建議想不好寫啥的同學把所有文體都寫一遍,我覺得有道理,就把“湯小小寫作訓練營套餐”課程都學了一遍。

最后決定還是書評最合適,因為我不會編故事,以前素材和金句積累又少,迫切需要通過看書增加輸入,書里還有現成的素材。

方向定好了,從2023年4月開始報“點評提高班”,跟著蘇沫老師專攻書評。

點評班大課和小課相結合,大課是所有提高班同學一起上課,所有文體的課程都會集中上,主要是針對學員寫作時碰到問題的解答。

書評小課每天老師分享一個知識點,強調怎么選題、怎么取小標題和列大綱等等,并且每周五復盤和系統講課。

蘇沫老師一再強調要聽話照做,一定要理解相關知識點,加以思考內化成自己的知識。

開始我還是我行我素,習慣性思維,第一篇文章就被老師“大批”了,但老師還是很溫柔的。

記得老師說該同學思想有一定深度,但文章內容說教味道太濃了。怪不得女兒也老批評我愛說教,看來這問題還不小,已下意識體現在寫的文章中了。

而對照老師寫的文章,娓娓道來,不知不覺就在閱讀文章時認可她的觀點了。

接下去就按照老師的要求進行修改,素材增加細節描寫,評論運用名人名言,并且多拆解大號文章。

4月點評班寫了3篇文章上稿了2篇,后續寫的文章修改后,也都投稿成功了。

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雖然基本沒有廢稿了,但我寫作速度慢,一直突破不了大號平臺,又開始焦慮了。

蘇沫老師又出招了,首先讓我當班委,鼓勵我多拆文,拆有書和樊登讀書的文章,并分享到班級群。

速度慢沒有關系,關鍵是寫出來的文章要切實提高質量。

第一平臺調性要研究透。

老師們一再強調寫文前研究平臺調性。但我還是一知半解,文章是看了,也拆了,但沒有吃透。

平臺的投稿要求沒有細看,他們需要的是哪一種類型的文章,對引入和素材有哪些具體要求并沒有弄清。

平臺已發表文章沒有吃透,老師要求細看平臺一個月的文章,我看了,但對標題、開頭引入、素材和評論沒有展開研究。

第二一定要建立素材庫。

每次寫新文章都是絞盡腦汁,就是沒有建好素材庫,沒有自己的素材庫就沒有取之不竭用之不盡的源頭活水來。

我開始按選題和標題庫、故事庫、框架庫、金句庫和靈感庫建立了自己的素材庫,需要時可以隨時提取,并且促進了學習和吸收。

第三文字描寫必須精準。

文章主題明確后,所有素材和評論的描寫必須圍繞大主題和小標題,要努力做到沒有一句廢話。

雖然我的文章自己看著還流暢,但是不熟悉書本的讀者有時看得并不明白,有些對主題也不是很精準的描寫。

老師帶著逐句逐句理順,前后因果關系、論點論據開始慢慢閉環,這是一個燒腦的過程,打破舊的思維,但親測有效。

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老師們一直強調“聽話照做”,但我們很容易寫起來完全拋開了,還是依照老習慣、老思路做一套,那再多的堅持也沒有效果。

正如前蘇聯富曼諾夫所說:

寫作要嚴格、嚴格、再嚴格。求快這意味著不是往上爬,而是從上坡向下滾,到頭來只有死路一條。

寫作來不得半點虛假,一定要有真貨色,能為讀者提供一定價值才有市場。

但是寫作也有法可循,輸入輸出二頭都要抓好,老師的講課多加理解和思考,慢慢轉化為自己頭腦里的知識。

當然不寫不練說啥也沒用,大家一起動起來吧!