上海市嘉定區進一步打破學校圍墻,擴展對教育資源的多元化供給。比如結合嘉定汽車城,開發汽車制造業資源;結合五個新城建設,開發未來城市生活資源以滿足學生的不同學習需求。

10月10日晚,2023第十九屆上海教育博覽會“數字新時代 教育大未來”上海教育大直播走進上海市嘉定區。“第一教育”供圖

10月10日晚,2023第十九屆上海教育博覽會“數字新時代 教育大未來”上海教育大直播嘉定區專場舉行。

嘉定區副區長王浩介紹,面對智能化、數字化的新興生態系統,在數字中國戰略部署下,嘉定區提出“聚焦經濟數字化、治理數字化、生活數字化,把嘉定新城打造成為數字化轉型的領頭羊和樣板區”,數字化轉型將逐漸成為嘉定經濟發展的重要增長極,成為提升城市軟實力的重要抓手。

嘉定把數字化轉型作為推動教育變革和實現轉型的機遇,提出了三個聚焦:

一是聚焦促進教育公平,破解資源配置不均衡,實現優質教育資源共享;

二是聚焦教育內涵的品質提升,促進區域教育的高質量發展,實現城鄉之間、學校之間的優質均衡;

三是聚焦服務對象,推動育人方式的變革,實現為學校、教師、學生的發展創造更多的可能。

交大附中附屬嘉定德富中學校長王冰介紹,該校充分利用在線教育“班級可靈活重組”的空間便利進行因材施教,比如為能滿足每一個孩子的需求,教師以備課組為單位制作習題講解視頻、重難點講解微課、空中課堂切片資源,通過平臺推送,為個性化上課和輔導提供有效資源,幫助學生開展自主學習和評價。

嘉定區青少年活動中心主任蔡琳萍介紹,嘉定青少年科創集散地是華東地區首家以青少年科創教育為主題的開放式“科技空間站”,為了滿足“雙減”政策落實后所有學生的個性化、多樣化學習需求,面向區內所有中小學生開放了線上科創課程學習平臺——“擎”課堂。

為了提升學生的科創項目學習效率,嘉定教育面向學生推出了Brain算法平臺,為了獲取精確的學生學習反饋數據,為教師實施個性化教學提供參考依據,引入了學生科創能力等級“微認證”體系。

王浩表示,嘉定區2023年出臺《教育數字化轉型五年行動計劃》,對未來的教育發展已經布好局。可以用“12345”來概括和介紹:1云端指打造開放協同的“嘉定教育云”;2基礎指建設統一標準的教育專網和數字環境3平臺指構建集“物聯、數聯和智聯”為一體的數字基座;4環節指重構“建、用、管、服”的管理流程;5場景指推進教、學、研、家校互動和創新實踐五大場景和N個應用。