在課程的最后一周,我終于厚著臉皮放過自己,暫停這篇小說了。所以,我的小結(jié)啰啰嗦嗦,也許比我前面所有的作業(yè)加起來都長(zhǎng),望見諒。

一、報(bào)這門課的初衷:

因理工科思維,我每學(xué)一個(gè)東西都喜歡從系統(tǒng)理論開始,感覺這樣才有混跡一行的底氣。

平臺(tái)上信老師工坊的課程介紹吸引了我,正是我想要的。結(jié)果進(jìn)來一看,都是大神,感覺自己掉進(jìn)了鳳凰巢,連個(gè)尾巴都接不上。

二、寫什么——選題構(gòu)思?xì)v程:

1、幾個(gè)月前,我還沒接觸“故事原點(diǎn)”這個(gè)概念時(shí),草草構(gòu)思過一個(gè)不成功的故事雛形:

女主在受到事業(yè)失敗和婚姻背叛后,和母親的關(guān)系也徹底惡化,去自殺,卻意外得到一面“時(shí)空鏡”,可以回到過往人生的任意時(shí)間點(diǎn)重來,

只有3次機(jī)會(huì),每次只能待24小時(shí),使用一次折壽10年;但如果選擇什么都不去改變,就不會(huì)折壽。

1、第一次:回到父親出車禍前一天,復(fù)活父親。

發(fā)現(xiàn):車禍源于母親和父親這對(duì)多年冤家的爭(zhēng)吵,但在生命最后關(guān)頭,是父親把唯一存活的機(jī)會(huì)讓給了母親,并隔空囑咐女兒好好照顧母親。

2、第二次:回到自己為了事業(yè)而忍痛向初戀提分手那天,沒提。

發(fā)現(xiàn):因?yàn)闆]提分手,所以初戀帶她去見了他朋友,竟然是原本兩年后才會(huì)認(rèn)識(shí)的丈夫,而他當(dāng)時(shí)的女友,竟然是初戀現(xiàn)今的妻子。

3、第三次:回到創(chuàng)業(yè)前一天,取消合伙。

背叛自己的合伙人,曾經(jīng)也是多年摯友,是中斷合伙還是用規(guī)則保護(hù)友誼,如何選擇?

思想核:

改變過去不是逃避眼前的辦法,勇于積極面對(duì)才能真正獲得成長(zhǎng)。

女主在三次時(shí)空旅行中,重新對(duì)原生家庭、愛情婚姻和友情等有了新的體悟。

2、接下來我去查找同類題材的片子,看完徹底失望了。

稍微看點(diǎn)影視的朋友都能發(fā)現(xiàn),上面這個(gè)故事情節(jié)幾乎碰瓷到了國(guó)內(nèi)外所有的穿越片。

國(guó)外的先不談,國(guó)內(nèi)新近的印象最深的是《我在時(shí)間盡頭等你》和《你好,李煥英》這兩部,前者正好是鄭執(zhí)早年的同名短篇小說改編的。

這么說,并不是要給我自己不成文的構(gòu)思貼金,我在寫之前絲毫沒有看過這兩部片子,忍不住吐槽一下自己:明明在努力做原創(chuàng),結(jié)果卻像個(gè)蹩腳的小偷。

于是放棄。

3、在信老師的課上學(xué)著從“故事原點(diǎn)”出發(fā)去構(gòu)思故事:妄圖通過自身真實(shí)感受來減輕“雷同感”:

故事原點(diǎn):病了五年的父親突然腦溢血去世,我悲痛欲絕無法釋懷,幻想他的靈魂能轉(zhuǎn)世做我的孩子,再續(xù)一世親情。

沒有比這更真實(shí)的原點(diǎn)了!但是,強(qiáng)情感帶來的故事靈感,到了“故事設(shè)計(jì)”這一步,我又不行了。

三、怎么寫——虛構(gòu)和非虛構(gòu)在打架:

1、“故事原點(diǎn)”的由來:

父親去世后,我一直想寫他的回憶錄。他是個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都特別明顯的人,性格上“樂觀”和“悲觀”都很極致,非常適合做喜劇故事角色。

最初我只是想用散文的形式寫,最喜歡的是豐子愷的文風(fēng)。(無關(guān)排名,僅代表個(gè)人偏愛。)

課程開始時(shí),正好是年前,家里在商量想在本地的寺廟里供一個(gè)我爸的牌位,因?yàn)檫@里面有一個(gè)特別迷信的事情。

(我媽和我本是無神論者,家里從不祭祀,也不燒香拜佛,除了每年清明去墓地看看我爸。

我婆家的封建迷信思想到了鬼迷心竅的地步,著實(shí)讓我頭疼,每次做法事,我都找借口逃走。)

自我爸走的那年起,每年的大年夜我都會(huì)莫名其妙病倒一天,從早上睜眼一直到晚上十點(diǎn)半,一整天不能吃喝、渾身發(fā)涼,只能躺著,還伴有其它奇奇怪怪的癥狀。一到晚上10點(diǎn)半,就突然“好”了,變回平時(shí)的健康人。

所以我連續(xù)四年的年夜飯都是在晚上11點(diǎn)開吃的。

今年我突然有點(diǎn)怕了,不想再承受莫名其妙的痛(去醫(yī)院檢查過并未發(fā)現(xiàn)有何不妥),于是接受了親戚們的建議,辦了開頭那件事。

辦這事的期間,我回憶起了點(diǎn)滴往事,我這個(gè)無神論者,在我爸去世后,突然“感覺”到了“靈魂”這個(gè)東西。

小時(shí)候讀過的大量神話,突然在彼時(shí)發(fā)酵,加上強(qiáng)情感,就有了那個(gè)故事原點(diǎn)。

2、隨后卡在“思想核”上:

我作業(yè)里寫的思想核是:父愛如山,是一世的守護(hù)。

這個(gè)思想核我超前寫好了,等到老師講到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我卻陷入了深度懷疑,直到現(xiàn)在我都不確定它能不能算個(gè)思想核。

我欣賞的思想核大約是《命若琴弦》那種,富有哲思的,讓人一下子就能歸納出來的東西。反觀自己的,越看越不靈。

3、人物設(shè)計(jì)和故事設(shè)計(jì):

我先前的散文思維,一定程度上導(dǎo)致了我小說里的人物設(shè)計(jì)擺脫不了人物原型,始終在原型身邊徘徊,怎么也繞不開。既提煉不出原型的光鮮點(diǎn),也設(shè)計(jì)不出更出彩的角色形象。

直到同學(xué)在我的故事情節(jié)里分析出的主人公性格特點(diǎn),我才驚覺:

我的故事設(shè)計(jì)和人物檔案完全不匹配。

現(xiàn)在回想,我在做故事設(shè)計(jì)的時(shí)候,并沒有冷靜、客觀、理性地處理,而是太過沉浸其中,被真實(shí)情緒捆住了手腳,阻礙了我在上帝視角的虛構(gòu)中自由行走,白瞎了故事設(shè)計(jì)方法。

4、小說的語(yǔ)言:

仿著百年孤獨(dú)的開頭,我寫了一個(gè)自己故事的開頭,寫完非但不忍直視,而且還帶出了一個(gè)故事道具——瞬間變成了另一個(gè)故事……

我的不忍直視,就是老師后來說的“小說感”,一下點(diǎn)中我的死穴。我知道文案感、故事感,卻對(duì)小說感毫無頭緒。

讀是一回事,自己寫又是另一回事。這方面的練習(xí)做得太少。

四、自我審視:

1、讀書太少:

十幾年沒讀小說,開局第一篇小花旦,無法想象,完全讀不下去,中途停下來好幾次,簡(jiǎn)直要命,

后來逼著自己埋頭3個(gè)小時(shí),直到老師上課時(shí)還剩最后兩章沒讀,筆記倒是記下了滿滿兩頁(yè)A4紙。

但是,從第二篇《神木》開始,速度上有了質(zhì)的飛躍,每小時(shí)能真正讀進(jìn)去一萬(wàn)多字,外加少量筆記和回看。

到后面,速度基本恒定在每小時(shí)1.5萬(wàn)字,且不累。

以上只是初讀速度,我還欠缺的是“二讀”,要真正從作品中學(xué)到東西,還得多次細(xì)讀,這點(diǎn)要加強(qiáng)。

2、對(duì)自己要求太高,落差太大,想得太多,練習(xí)太少:

當(dāng)有一個(gè)故事雛形出來后,不管和已有作品有多大雷同,也許應(yīng)該先嘗試寫下去看看,到底能寫成什么鬼樣,然后再談放棄。

我們閱讀和學(xué)習(xí)的時(shí)候看的幾乎都是大師的作品,自己習(xí)作與之有差距是正常的。

這一次,也不是不想寫下去,只是過完年后突然“進(jìn)不去”故事情感里,接著3月份開始三天兩頭不舒服,還是年輕時(shí)玩命工作落下的毛病,

加上心理壓力大,中間想過換題材,想換一個(gè)離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)的故事冷靜設(shè)計(jì),也有過其它的故事構(gòu)思,但我還是跟自己較上了勁,導(dǎo)致用力過猛,直接斷流了。

我覺得自己情緒來時(shí)泛濫成災(zāi),去時(shí)不留一絲痕跡,短期內(nèi)可以保持,時(shí)間跨度一長(zhǎng),就不受自己控制地消散了。所以短篇一周成文確實(shí)是黃金時(shí)間。

五、自我安慰:

自我批評(píng)完了再賞顆糖吃,干碗雞湯,掃起碎落一地的自信心,繼續(xù)前行!

還是有很大收獲和進(jìn)步的:

1、報(bào)課的原始訴求超預(yù)期滿足了,信老師的文學(xué)課特別好,接下來我會(huì)全部梳理消化一番。

在下一期開課之前,我不知道能不能寫一個(gè)小文出來,要是有作品,就會(huì)多點(diǎn)信心和底氣。

(在大神中蹣跚進(jìn)步的壓力好大呀。)

2、2月份28天我的中短篇小說閱讀量達(dá)到了30多萬(wàn)字,日均1萬(wàn)多,超過了前10年的小說閱讀總量。跟自己比,這是個(gè)很好的開始,未來也將持續(xù)下去。

在文學(xué)的海洋里,我還是個(gè)嬰兒,希望自己能持續(xù)茁壯成長(zhǎng)!請(qǐng)信老師和同學(xué)們多賜教!

Grace:看到照片我樂了,好可愛的娃,好可愛的麗芳呀。批評(píng)了自己一大堆,最后還不忘給自己吃糖喝雞湯,哈哈。

看到你在故事設(shè)計(jì)后被同類題材的片子打擊得停下寫作,覺得實(shí)在太可惜了。剛開始寫作,有雷同也沒什么呀,況且還沒繼續(xù)呢,說不定在真正寫作的時(shí)候,人物會(huì)帶著你自動(dòng)生長(zhǎng)不同的故事情節(jié)呢!

你看到的大神,比如夏夏他們其實(shí)都已經(jīng)上過兩期甚至多期,大家都是從新手開始,不斷學(xué)習(xí)不斷練習(xí)的。你才剛開始,堅(jiān)持才有收獲!

回復(fù):好的,優(yōu)雅師姐,我需要鼓起勇氣多往前走走!感謝你分享的畢飛宇那段話,激勵(lì)到我了!希望能早日遇見“人物帶著作者自動(dòng)生長(zhǎng)不同的故事情節(jié)”的時(shí)刻!我加油!

信世杰老師寄語(yǔ):

麗芳每次都是那么認(rèn)真!

特別佩服

我很佩服理工科背景的人

那種自律,那種理性,那種有條不紊

太厲害了

對(duì)讀不下去的《小花旦》

都做了那么多筆記

這個(gè)過程肯定是很痛苦的

但你能吃得了這個(gè)苦

就一定能寫得好大作

這篇總結(jié)也是,太條理了

感覺我們學(xué)文科的跟理工科

不是一個(gè)腦子

或者主要用的不是同一個(gè)部分

你擔(dān)心的問題:

所有的穿越形式上都是大同小異

這個(gè)完全沒有關(guān)系

就是一個(gè)通道而已

大家共用的一種方式

就像寫謀殺

恭喜作品閱讀量到三十萬(wàn)

現(xiàn)在估計(jì)更多了吧!

一個(gè)頂流當(dāng)代名家,

作品也就被觀看五十萬(wàn)次

余華《文城》,到現(xiàn)在印刷六十萬(wàn)

你已經(jīng)快到頂流啦!

這么好的資質(zhì)

這么好的學(xué)習(xí),總結(jié)能力

灰常期待啊!

如你所說,

短篇小說最佳完成時(shí)間,是一周內(nèi)

當(dāng)然,可能構(gòu)思了幾年

但下筆一定要快

迅速完成

然后修改

一拖就散了

照片太可愛啦

我們小時(shí)候都是這樣照相的么

同款背景,同款衣帽

朱麗芳:信老師的回復(fù)重新給了我莫大的力量!感恩,感謝!

唯有持續(xù)努力,早日拿出作品!

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寫作的九大好處

也許有人會(huì)問,你為什么寫作?其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是一種愛好、一種習(xí)慣,如同一日三餐,不寫就會(huì)感到空虛,甚至心發(fā)慌。

寫作并非作家的專利,普通人都可以寫,只要發(fā)自內(nèi)心,寫出真情實(shí)感就行。細(xì)數(shù)寫作好處,每個(gè)人的理解和感悟各不相同。寫作絕對(duì)是一件有益身心的好事,關(guān)鍵在于多觀察、多思考、多動(dòng)筆。

寫作帶來快樂。喜歡是最好的老師,與文字為伴,心情愉悅,苦中有甜,樂在其中。尤其自己的作品變成鉛字或網(wǎng)文發(fā)表時(shí),內(nèi)心會(huì)有一些小激動(dòng),滿滿的成就感。因此,寫作是一件開心快樂的事,我心我書,關(guān)鍵是寫自己喜歡的文字。

寫作引發(fā)思考。腦越用越活,文章越寫越好。由理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論。寫作是個(gè)不斷思考提升的過程,善于寫作的人,一般都是熱愛生活、善于觀察、勤于思考的人。寫得越多,對(duì)生活的感悟會(huì)越深刻。

寫作利于工作。寫作的根本目的在于記錄所想所思,除此之外,更重要的是在于運(yùn)用。無論我們從事什么職業(yè),尤其在單位工作,現(xiàn)階段筆桿子還是比較吃香的,就連領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)筆桿子高看一眼、厚愛一分。寫作不僅有利于反映工作成績(jī),而且也有利于提高工作效率和工作質(zhì)量。

寫作充盈內(nèi)心。喜歡寫作的人,一般都是熱愛生活的人,寫身邊的人、身邊的事、身邊的物,是最好的修身養(yǎng)性。寫作的過程會(huì)讓你變得內(nèi)心充實(shí),遠(yuǎn)離浮躁,靜守淡泊,生活也會(huì)變得豐富多彩。

寫作增強(qiáng)自信。沒有人天生就會(huì)寫文章,都是壓出來、練出來的。寫作可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。如一篇稿件投給報(bào)刊雜志或多媒體平臺(tái),審核通過并發(fā)表,就是對(duì)自己寫作能力的一種認(rèn)可和肯定。好文章都靠千錘百煉、精雕細(xì)琢才出手的。

寫作提高能力。毛主席曾說:"總結(jié)好,大有益。"寫作也是個(gè)人能力素質(zhì)的一種展示,我們每干一項(xiàng)工作,都要善于梳理總結(jié),在不斷總結(jié)中提高自己的能力素質(zhì)。

寫作代替記憶。人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。

寫作遠(yuǎn)離孤獨(dú)。"書猶如藥也,讀書可以治愚。"讀書和寫作可以使人保持內(nèi)心的一份寧?kù)o,寫作是心靈的對(duì)話,經(jīng)常寫作的人,內(nèi)心一定不會(huì)孤獨(dú)。

寫作帶來感動(dòng)。優(yōu)美的文字給人以一種美的感受,寫作是個(gè)人思想情感的真實(shí)反映,只要能打動(dòng)自己的文字才會(huì)打動(dòng)別人。

寫作伴隨我們一生。愿我們每個(gè)人都動(dòng)起手來,記錄生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,書寫出人生的精彩華章,創(chuàng)造更加美好的生活。

堅(jiān)持寫作有什么好處

有沒有遇到這樣的尷尬:有時(shí)候思考的多,你卻不能把它寫出來,就算寫出來,跟你想要表達(dá)的思想也是有出入的。你看一本書,知道了書里面所有的內(nèi)容,理清了各種種概念,但也不能能夠在實(shí)際生活中輕松運(yùn)用它。實(shí)際上不要說應(yīng)用,即便你嘗試這用自己的語(yǔ)言重述一遍,都會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多的困難是你之前沒有預(yù)想到的。
而堅(jiān)持寫作,能夠鍛煉的你學(xué)習(xí)能力、思考能力、分析能力、溝通能力。寫作的本質(zhì)是溝通,從效果上來說,隨著你能力的提升,你的有效溝通能力越強(qiáng),你越能把的你所思所想寫出來,越能表達(dá)得清楚到位,越能學(xué)有所得、運(yùn)用自如。從某正程度上來說,也讓你更自由!

能“堅(jiān)持”就是一個(gè)最好的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持寫作的好處起碼有:

1. 經(jīng)常用的字,你還能寫得出來。

2. 大腦經(jīng)常處于活動(dòng)狀態(tài),不至于癡呆。

3. 寫得好的作品,可以得到精神和經(jīng)濟(jì)上的益處。

4. 你會(huì)有一間屋子,擺滿你的作品,最后汗牛充棟。

5. 結(jié)交圈子里的朋友,加上好的運(yùn)作,也可能名利雙收。