互聯(lián)網(wǎng)越來越成為未成年人認識世界、學習交友、生活休閑的重要平臺。相比圖文和長視頻,短視頻因其簡明、生動、直觀的特征,為拓展青少年的眼界提供了更多的條件和途徑。如何讓青少年在使用短視頻的過程中,獲得知識增益,實現(xiàn)健康成長,成為社會、家庭、學校的關(guān)切點。

 近日,在教育部人文社會科學重點研究基地——中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心舉辦的“善用短視頻,助力青少年健康成長”研討會上,與會專家認為,短視頻平臺以視覺化、場景化的視頻,呈現(xiàn)了德育、美育、智育、體育等方面的內(nèi)容,為未成年人提供了向美向上向善的網(wǎng)絡(luò)生活空間。

 武漢大學心理學教授、心理學系主任喻豐在會上從心理學角度出發(fā),認為短視頻平臺可以給青少年提供幫助,促進青少年心理健康道德的養(yǎng)成。

 在喻豐看來,短視頻的內(nèi)容價值,尤其是心理價值、倫理價值尤為重要。“短視頻的內(nèi)容價值,表達了平臺的自我克制水平以及向美向上向善的追求。”以抖音青少年模式為例,嚴格的內(nèi)容標準雖然意味著平臺短期利益受損,但長期看來,有利于整個視頻行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

 抖音近年來注重傳播知識類、藝術(shù)類內(nèi)容,推出“DOU知計劃”“DOU藝計劃”豐富產(chǎn)品的內(nèi)容池。諸如@無窮小亮的科普日常、@海王弗蘭克等短視頻創(chuàng)作者,在青少年群體中受到廣泛歡迎。

 短視頻平臺應該做什么樣的內(nèi)容?設(shè)想一個課堂場景,學生學習抽象的學生守則,被告知要尊敬老師,團結(jié)同學,但是他們不知道具體應當怎么做。喻豐認為,如果只告知孩子抽象的意義,而沒有具體的行為指導,那么孩子們難以形成良好的行為習慣。優(yōu)質(zhì)短視頻可以作為行為腳本,幫助青少年培養(yǎng)道德行為。