一、中考要求

1. 根據(jù)題意和要求寫(xiě)作。中心明確,思想健康,條理清楚的表達(dá)自己的意思,力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

2.根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的順序和詳略。

3.寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文。

二、思考一下,自己寫(xiě)作文常用的素材有哪些?

板塊一 考場(chǎng)作文選材思路寫(xiě)考場(chǎng)作文,最急人的是沒(méi)的可寫(xiě),即缺少材料。寫(xiě)文章的方法和技巧,同學(xué)們?cè)诔踔械膶?xiě)作實(shí)踐中已基本掌握,中考前,最重要的是準(zhǔn)備好作文的材料。

二、梳理寫(xiě)過(guò)的材料  

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)》規(guī)定, “作文每學(xué)年一般不少于14次,字?jǐn)?shù)不少于0.7萬(wàn),其他練筆不少于1萬(wàn)字”,算一算,到了初三年級(jí),同學(xué)們寫(xiě)過(guò)的文章已有數(shù)十篇,加上平時(shí)練筆,應(yīng)該說(shuō)掌握的材料已經(jīng)很豐富了。在中考前,同學(xué)們首先應(yīng)該把已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的材料進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,并按一定程序進(jìn)行編程,這樣,就能在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)狀的材料圖。有了這張材料圖,在中考時(shí)如果遇到能夠使用以往材料的作文,馬上就可以從記憶中把材料調(diào)出來(lái),省時(shí),省力,且有利于發(fā)揮出自己的寫(xiě)作水平。  

三、補(bǔ)充新鮮的材料  

在把寫(xiě)過(guò)的材料進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,還應(yīng)根據(jù)需要補(bǔ)充新鮮的材料。在補(bǔ)充材料的過(guò)程中,要做到五個(gè)關(guān)注。關(guān)注社會(huì)、關(guān)注媒體、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注自己、關(guān)注別人,這樣,積累的材料就會(huì)更加充實(shí)、富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)。  

四、梳理材料的方法  

下面介紹幾種梳理材料的方法,供同學(xué)們參考。  

1、按空間  

①學(xué)校:老師、同學(xué)、集體、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、活動(dòng)  

②社會(huì):人、事、場(chǎng)景、活動(dòng)、見(jiàn)聞  

③家庭:家庭成員、發(fā)生在家中的事、課余生活(集郵、小制作、繪畫(huà)、書(shū)法、養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、剪紙、放風(fēng)箏、學(xué)下棋、學(xué)計(jì)算機(jī))  

例題:我家的變化、我家的新鮮事、我愛(ài)我家、我愛(ài)爸爸媽媽、我的課余生活  

④定指與不定指:

例題:發(fā)生在xxx的事  

2、按時(shí)間  

①現(xiàn)實(shí):學(xué)校、家庭、社會(huì)的(人、事、場(chǎng)景、活動(dòng))  

②過(guò)去:回憶過(guò)去的(人、事、場(chǎng)景、活動(dòng))

例題:往事難忘、忘不了、童年的伙伴、他留在我記憶的深處、師恩難忘、懷念  

③未來(lái):展望、假設(shè)、想象。

例題:假如我xxx 、我多想xxx 、我有一個(gè)夢(mèng)想、二十年后再相聚、展望xxx 、2008年的北京、明天會(huì)更好  

④定指與不定指:

例題:2023年 、 《中考前一天》、 當(dāng)我xxx的時(shí)候

3、按內(nèi)容  

(1)寫(xiě)人  

①自己:

例題:我就是這樣一個(gè)人、我是誰(shuí)?為自己喝彩、我的課余生活、我的故事、我不怕困難、我在努力、我渴望、我為此而xxx 、我最喜歡的一句名言、我成功了、我學(xué)會(huì)了自主、我變得聰明(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信)了、我學(xué)會(huì)了 xxx 、我的(快樂(lè)、煩惱、悔恨、痛苦、秘密、追求)、我喜歡這節(jié)課  

②別人:父母、親友、鄰居、老師、同學(xué)、路遇  

例題:有這樣一個(gè)人、他的心靈真美、大家都夸他、記一個(gè)助人為樂(lè)的人、榜樣、英雄、他變了、××笑了、(爸爸、媽媽)真辛苦、我心中的偶像  

③人與人:  

例題:×與×、同桌、師生之間、我愛(ài)我的(父母、老師)、好友、我逐漸了解了他、我和我的老師,記一個(gè)愛(ài)我的人  

④為人:奉獻(xiàn)、責(zé)任、樂(lè)觀、誠(chéng)信、謙遜、禮貌、愛(ài)憎、自信、自尊、自強(qiáng)、自主、人格、人品、性格、道德、愛(ài)心  

(2)寫(xiě)事:家中的事、學(xué)校的事、社會(huì)的事  

例題:小事、喜事、心事、新事、有意義的事、感人的事、高興的事、聽(tīng)說(shuō)的事、不該發(fā)生的事、難忘的事、給我教益的事、使我明白的事、放學(xué)路上親眼看到的事、考試、一節(jié)有趣的課  

(3)寫(xiě)情:親情、友情、真情、喜歡、熱愛(ài)、珍惜、懷念、敬佩、盼望、期待、自豪、微笑、關(guān)懷、驚喜、信任、尊重、理解、寬容  

(4)感悟:啟示、感悟、思考  例題:生活啟示錄、談悟性、噢,我明白了、由 所想到的、引發(fā)的思考  

(5)寓意:  

例題:人生之路、心橋、腳步、暖流、幸福的港灣  

(6)熱點(diǎn):文明、時(shí)尚、信息、科技、電腦、環(huán)保、成才、目標(biāo)、理想、追求、信仰、探究、美丑、榮辱、苦樂(lè)、言行、表里板塊

四、材料選取的誤區(qū)

猶如一個(gè)人要有軀體一樣,文章必須要有材料,材料就是文章的“軀體”。沒(méi)有好的材料,就好比人的軀體不健康、不美觀、不合理一樣,決定著文章的質(zhì)量。中考作文中,在選材用材方面,常見(jiàn)的失誤之處有:  

一是材料虛假,有悖常理。有些同學(xué)老是覺(jué)得自己經(jīng)歷的事情不夠感人,只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類(lèi)的事情才是感天動(dòng)地的,才是能輕易賺到高分的。于是,拿到題目后就開(kāi)始胡亂拼湊起來(lái)。想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說(shuō),結(jié)果造成感情失真,細(xì)節(jié)失真,漏洞百出。殊不知,文章的想象必須合乎情理。  

二是材料貧乏,內(nèi)容空洞。有些同學(xué),寫(xiě)人時(shí)就只是羅列評(píng)語(yǔ)式的人物特點(diǎn);敘事時(shí)只說(shuō)故事提要,概述過(guò)程;議論時(shí)只會(huì)將相同的意思翻來(lái)覆去地說(shuō)。這樣的文章,缺少細(xì)節(jié),缺少深度。  

三是材料平庸,內(nèi)容雷同。比如寫(xiě)家庭生活,必寫(xiě)父母限制自己的自由;寫(xiě)師生交往,必寫(xiě)自己生病、老師上門(mén)補(bǔ)課;寫(xiě)同學(xué),必寫(xiě)誤會(huì)導(dǎo)致分手,而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或者死亡,等等。由于材料缺乏新鮮感,所以,讓人覺(jué)得是老生常談,不愛(ài)讀,不想讀。  

四是游離中心,偏離主旨。選材的基本原則,就是要圍繞中心進(jìn)行。比如,根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個(gè)中心,你寫(xiě)生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的;如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類(lèi)的事例,就偏離了主旨。  

五是格調(diào)低下,稚拙可笑。以“嘗試”為題,有人寫(xiě)嘗試偷東西,嘗試考試舞弊,嘗試打架,嘗試初戀……格調(diào)庸俗低下。還有些同學(xué)老是愛(ài)寫(xiě)撿到錢(qián)包這類(lèi)幼稚可笑的事情,仿佛到處都有錢(qián)包可撿一樣。愛(ài)用“太陽(yáng)公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類(lèi)的稱呼,完全就像小學(xué)生的作文。  

六是原樣照搬,不加裁剪。選好材料之后,應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達(dá)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。否則,就會(huì)事無(wú)巨細(xì),詳略部分,主題淹沒(méi),拉雜無(wú)序。有些同學(xué)愛(ài)圖儉省,不動(dòng)腦筋,結(jié)果,很好的材料就被糟蹋了。

應(yīng)對(duì)方法:選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展,努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái),有以下幾種做法比較可取:  

1.把熟知的材料選出來(lái)。回避陌生、首選熟悉,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō),這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的,親身經(jīng)歷的,親耳所聞的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己,才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料,選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞,因此,一定要慎重選用。  

2.把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似,但是,個(gè)人有著不同的家庭背景,不同的興趣愛(ài)好,不同的成長(zhǎng)歷程,不同的生活圈子,所以,個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨(dú)特性,有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法,那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的),啟用第三次想到的材料。  

3.把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展,生活在改變,新事物、新話題層出不窮,選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)心時(shí)事新聞,這樣,就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代,但是,我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。  

4.把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料,可以再次使用。但是,不應(yīng)該完全照搬,而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理,做到常用常新:可以進(jìn)行延伸拓展,沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀,撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn),從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角,從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。  

5.把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的,圍繞某個(gè)話題或主題,你要敢于穿越時(shí)空隧道,請(qǐng)出歷史上的人,請(qǐng)出未來(lái)世界里的人,請(qǐng)出文學(xué)作品中的人,讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番,也是一種創(chuàng)新之舉。  

6.把合適的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合,可以形成表現(xiàn)主題的“合力”,取得上佳的表達(dá)效果。比如,可以是主輔搭配,展示面廣;可以是同類(lèi)列舉,凸現(xiàn)主旨;可以是正反對(duì)比,強(qiáng)調(diào)差異;等等。注意:搭配時(shí),要考慮各自不同的代表性。  

7.把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分,主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分,具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方,要濃墨重彩,細(xì)致描繪;要放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣,才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。板塊

五、組織材料的技巧

“世界上不存在兩片完全相同的樹(shù)葉”,“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特”,為什么呢?這是因?yàn)槿藗兛词挛锏慕嵌炔灰粯?因而得出的結(jié)論也不同。寫(xiě)作也如此,同一作文題,有的同學(xué)文思泉涌,洋洋灑灑,縱觀全篇,內(nèi)容豐富,文采飛揚(yáng);也有的同學(xué)文思枯竭,舉步維艱。即使擠出幾百字,也沒(méi)有什么看頭,文章內(nèi)容干癟得很。這說(shuō)明我們的同學(xué)作文材料庫(kù)存少或者是不會(huì)選用材料,組織材料作文。